旅美小提琴家Melody,陳老師畢業自美國San Francisco State University,取得音樂演奏碩士學位(Master of Music)後返台投身小提琴教學。
擅於深入淺出解構小提琴演奏的Melody,近二十年的小提琴課以知識為經. 以情感為緯,引導學生進入Melody架構的音樂藍圖,從握弓、夾琴開始打地基,進而認識小提琴演奏的每一個元素。
旅美小提琴家Melody,陳老師畢業自美國San Francisco State University,取得音樂演奏碩士學位(Master of Music)後返台投身小提琴教學。
擅於深入淺出解構小提琴演奏的Melody,近二十年的小提琴課以知識為經. 以情感為緯,引導學生進入Melody架構的音樂藍圖,從握弓、夾琴開始打地基,進而認識小提琴演奏的每一個元素。
收錄在篠崎小提琴教本第三冊的Concerto No.5 in D Major, Op.22,1st Movement by F. Seitz 音樂豐富,充滿生命力。
然而,要將此曲詮釋得宜,需要具備一定的演奏基礎和對提琴音樂的認知。
這同時是一首檢視篠崎第1.2.3冊根基是否穩固的曲目,本文討論此曲可以習得的演奏技巧及詮釋方式。練到這首曲目的學生,可以對照看看自己是否能好好掌握這首協奏曲。(以下用小節數表示討論範圍)
第1-14小節
成人學小提琴,最可貴的是對音樂的熱情,和清晰的思路與理解力。
Melody 在提琴課堂上每每遇到成人學生願意重複練習困難樂段,或是反覆雕琢修正技巧,都讓我敬佩不已。
然而,相較於兒童學琴,成人初學小提琴常常卡關於身體姿勢僵硬、肌肉無法放鬆,因此造成許多音色和協調性的問題。
Melody在小提琴課堂上遇過許多完成篠崎第一冊準備進階到第二冊的學生,
驚覺自己無法深刻詮釋第二冊曲目中的音樂性,而前來詢問我的意見。
在我的小提琴教學經驗裡,完成第一冊所有曲目練習後,應具備以下基礎,銜接第二冊才能得心應手。
前陣子Melody老師為每位學生舉辦的音樂會順利結束了,
每一位演出者和觀眾心中都留下美好的回憶。
這場音樂會最讓老師感動的是~~~ 每一位演出者都全程背譜演出!
果然準備過程中下的苦心和功夫不會白費的!
三年級的恆從去年初開始上Melody老師的提琴課,
經過快一年的奮戰,最近開始強烈感受到孩子的進步和成長。
還記得恆之前考試拿的評語....都是再加油. 或是不夠熟練之類的,
這是恆最近一次拿到的評語
最近Melody老師的小提琴課上,每位學生都在如火如荼地準備即將到來的音樂會💪💪💪
先放一段音樂會壓軸---Benson在老師工作室排練的實況
因為要保持神秘感,全曲要待音樂會現場才能聽到喔
Benson學琴很認真,即使現在因為高中課業壓力大,但仍持續穩定練琴,並已於兩年前通過英國皇家檢定八級。