Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

收錄在篠崎小提琴教本第三冊的Concerto No.5 in D Major, Op.22,1st Movement by F. Seitz 音樂豐富，充滿生命力。

然而，要將此曲詮釋得宜，需要具備一定的演奏基礎和對提琴音樂的認知。

這同時是一首檢視篠崎第1.2.3冊根基是否穩固的曲目，本文討論此曲可以習得的演奏技巧及詮釋方式。練到這首曲目的學生，可以對照看看自己是否能好好掌握這首協奏曲。（以下用小節數表示討論範圍）

第1-14小節

最近在剛好同時有幾位學生都在練篠崎第四冊Vivaldi的concerto in a minor

其中有兩大段的變化弓法，Melody老師在小提琴教學中發現幾乎每個學生都會遇到瓶頸，

（圖片來源）

Melody老師一直很強調看鏡子練琴的重要性，

接觸過很多已學過琴的孩子，發現不少孩子的基本動作在一次兩次沒注意....日積月累下來，已經走鐘到很難調回來。

菇菇先生是Melody老師的提琴課上的當紅人物!

Melody老師賦予菇菇先生重視"音樂品格"的龜毛個性:

1. 菇菇先生出場時，首先看的不是曲子有沒有過關的表象，而是看孩子有沒有做到老師所說的細節，例如: 弓法正確，用心算拍子....等等。

Melody老師昨天和朋友聊到Melody在課堂上的示範著重在"讓孩子知道如何做"，

而不只是"讓孩子聽到一首美妙的歌曲"。

所以Melody老師的示範一定會把一個完整的技巧，拆解數個具體的步驟，讓孩子知道如何依循。

教到運弓力道時，

小提琴握弓法的學派眾多，例如法比派. 俄派. 德派....等等

每個派別握弓法有些許差異(例如:食指碰弓的點)。

上述三個派別沒有對與錯，

Melody老師教亞小提琴，到目前約半年。

亞之前上過小提琴團體班，

通常Melody老師接到之前上過團班的孩子，都要花很多時間和心力調整孩子的基本功。

亞卻只用了幾堂課就調整好握弓法. 運弓角度. 和按弦的手型，

在跟Melody老師上小提琴課前，丞已學過一年琴。

之後轉向Melody老師學習小提琴到目前已半年，

剛開始上丞的課，發現他是個很有耐力的孩子，

Melody老師的小提琴教學有一個特點，