今早上來了兩位新生,

小二的弟弟學過一年,

上課很專心,不過看譜速度稍慢,有些音要想很久,

Melody老師今天只教了三首短曲,

因為Melody在乎的不是表面看來一堂課拉很多曲子,拍子. 音準. 弓法卻沒到位,

學一首曲子是否學到樂曲的內涵,是Melody真正在乎的事情!

比起趕進度來說重要百倍以上!!

 

在上課中發現弟弟是需要重複確認一個環節是否學會的孩子,

某些樂段Melody老師需要陪孩子重複練好幾遍,

也花了很多時間解釋一些根本的觀念,

例如半音(超級好朋友),是小提琴音準位置案正確的第一步,

照理說學了一年的孩子已經要很清楚了,

發現弟弟不會時,

Melody花了好多時間在鋼琴琴鍵上解釋半音(超級好朋友)的概念,

(鋼琴的琴鍵位置很清楚且固定,講解半音時Melody一定會引導孩子如何看琴鍵)

 

這個年紀的孩子,老師直接說"半音"

他們會覺得是抽象的,

所以Melody花了很多時間想了許多和孩子共通的語言,

"超級好朋友"就是其中之一我們的共通語言。

 

弟弟懂了"超級好朋友"觀念後,

Melody老師引導弟弟自己在譜上作"好朋友記號",

Melody問之前跟其他老師上過課的學生,

有些老師會口頭說"注意半音",有些會寫在譜上"注意半音",

但, 

Melody會在譜上示範如何做"好朋友記號"

之後放手讓孩子自己在譜上找出半音,並畫出"好朋友記號"

 

沒錯!

Melody喜歡的是~~~放手!  

即使會面對孩子開頭的失誤,即使會花較多時間耕耘,

表面上看起來今天一堂課不是拉了5.6首曲子,

但! 

Melody喜歡的是孩子成為一個Leader 而不是Follower,

看到弟弟自己在譜上一個個畫出的"超級好朋友記號",

Melody好有成就感!!!

 

當然,

這需要家長的支持,

課後和媽媽溝通孩子需要增加紙本的音高練習,

媽媽二話不說: "這基本功,一定要的! 我了解!"

還建議孩子以現在的程度需要先架構好很多之前就要會的概念,

現在要慢下來補之前的東西,

本來孩子之前在考慮要參加比賽而練了一首無法負荷的曲子,

媽媽也二話不說願意配合暫停下來,

Melody不是一個要孩子為了比賽而學琴的老師,

真正重要的是"音樂"本身,  

表面上多麼華麗,但內涵空洞的音樂不是Melody提琴課走的方向,

 

媽媽最後說了一句: 老師! 照妳的Tempo!

Melody真的好感動,這句話背後代表著無價的信任,

也更代表媽媽願意放下之前的想法,讓孩子真正進入樂曲的內涵,

對Melody來說也是很棒的學習!

 

題外話:

之前也遇過家長帶孩子來上課,卻自己已經規劃好了課程內容....

連曲子進度上課內容都已經自己選好了要Melody教,

 

Melody很鼓勵家長和孩子說出自己想要練的曲子,

孩子喜歡的曲子練起來會有主動動機,

需要由老師評估過後看程度是否適合

Melody會根據孩子程度和個別狀況選曲, 給予專業建議。

對每位老師來說,對專業的信任是很重要的!!

 

 

 

 

 

 

 

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