Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

Fei是個學習動機很強的孩子，

常常聽到老師跟姊姊上課的內容，就會在一旁說：我也可以學嗎？

今天教姊姊如何判斷曲子的調性，

Fei後來就馬上問：今天我也會教到嗎？

好可愛的孩子！！有一顆主動學習的心！！

可是Fei有一個"眉角"，不喜歡的曲子就不拉，

不管這首曲子是否有必學的重要技巧。

而且Fei常用眼淚表達。

上禮拜在Melody的小提琴教學課堂上，

姊姊通過了一首曲子，Fei還沒通過，

Melody請Fei複習，

Fei一直覺得進度落後姊姊，想要學新曲，

Melody老師和Fei溝通

“重點不是學哪一首，而是曲子裡面的技巧有沒有學會，而且完整的拉出來”

Fei當下情緒難克制，就哭了。

Melody老師當下先安撫Fei，讓他冷靜約五分鐘，

時間過去，Fei還是堅持不拉老師給的作業，

Melody決定，要讓孩子知道他當下做的選擇會有什麼結果，

跟Fei在確認了一次，真的不拉嗎？

Fei搖頭！  

Melody老師說，那我們要下課囉。

Fei開始爆哭，Melody老師跟媽咪溝通，

說希望讓Fei冷靜一下，且讓Fei知道，不能每次都自己不想拉就不拉。

重點：堅定而溫和的告訴Fei

1. 老師曲子的安排有一定的進度。

2. 曲子有沒有過關不是唯一重點，重點是在這首曲子裡學了什麼。

3. 以Fei之前成功的範例鼓勵，之前得印章不一定是因為曲子過關，而是有把曲子中老師講的重點演奏出來！

Fei媽咪很了解Fei的情況，也支持老師的做法！

Melody老師不會因為這樣就把情緒攪進去一起生氣，

而是在當下先安撫孩子，但Melody的曲目安排不會被孩子的情緒牽著走，

平靜的理性的引導孩子，溝通正確的觀念，

孩子當下雖無法克制情緒，但其實都有在聽大人在說什麼，

在這過程中，孩子也在學習。

今天上課，

Fei媽咪一開始就說Fei覺得不好意思，上週情緒當下無法克制，

但冷靜過後，加上媽咪. 老師和Fei一直溝通，

“要學新曲子先要付出努力把舊曲子練好”

“要學習在快沒耐心時，靜下心算拍子”

Fei這周練琴的時候說“啊....只有一首....”

媽咪說回答"當然啊，因為老師上週要教曲子，你把時間拿來哭哭。”

這週上課，可以感覺到Fei十分專注，

每一首曲子都很認真算拍子，

Melody老師說Fei好棒，這樣老師就能教更多曲子！

快下課前，可以感覺到Fei的耐心開始有按耐不住的跡象，

最後一行拍子有錯，老師請Fei重來一次，

Fei裝作沒看到老師指著譜的地方.繼續往下拉，拉完整行，

Melody老師的筆停在同一個地方堅定的說：“再一次！”

Fei有了上次的經驗，知道結果會是什麼，

所以願意深呼吸，讓自己的耐力更進一步，

再拉了一次老師要求的地方。

孩子學習音樂不只是上小提琴課，

這是Fei學習耐心以及情緒管理的一課，

看見孩子在挫折中進步，是Melody老師喜歡陪伴孩子的原因！

Fei愈來愈棒了！