Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

(圖片來源: 網路)

Melody老師常聽Fei媽咪說，陪小孩練完琴不知死了多少細胞，

陪孩子練琴常變成暴走媽，寧願自己練還比較快.....

Fei媽咪自己會彈鋼琴，Fei媽咪的陪練方式就是把Melody老師指派的小提琴作業，

在鋼琴上彈出來，Fei一邊拉，媽咪一邊數拍子.並彈出正確的音讓Fei聽。

Fei媽咪很認真，每天陪Fei練習，一有錯馬上糾正孩子。

可是Melody老師發現，依現在篠崎2冊的程度，Fei卻沒辦法自己看到譜就會找音. 數拍子，

音準沒按到位置也不自知。

提醒過的地方，下次再遇到相同的技巧，仍然要靠老師或媽咪再提醒，

也就是Fei自己不會去注意該如何演奏，

因為.....Fei已經習慣，隨時有人告訴他答案。

初學為了建立孩子穩定練琴習慣，Melody老師建議家長陪著練習。

陪練同時，爸媽也可協助糾正孩子基本姿勢，如運弓. 夾琴等等....

Melody設計的教學課程，把各樣精密的持琴. 運弓步驟化.

上課當下就一定會確認孩子聽得懂並做出確實的動作。

孩子上課做對了，在家爸媽們陪練有一個很大的幫助----->"維持"

練琴時，孩子是當局者，借用旁觀者的觀察力，可幫助孩子確認上課學到的沒有走樣。

隨著孩子程度提升，家長要慢慢放手，

家長陪練心中要有一個目標: 孩子要成為一位獨立思考的演奏者。

Melody建議Fei媽咪，不要天天陪練，

可以改成"驗收"的方式。

Fei一週練六天，

第1.2天爸媽放手讓孩子自己先練，重點是爸媽心臟要夠強，不要一聽到受不了的音就衝過去說"你這樣不對啦，應該要ooxx..."

孩子一開始找音.視奏，難免有錯音.弓法需要修正，這是過程，

請不要剝奪孩子學習的"過程"，踏過每一個錯音，孩子才能學習鑑別什麼是對的。

這是Melody老師很強調的，孩子要有音樂的"鑑別力"。

第3天Fei練完琴後驗收一次，提醒Fei要改進的地方，也可陪練1~2次，

第4.5天再讓Fei自己練，

第6天媽咪再驗收一次，再度提醒要修正的地方。

陪練的觀念不是"幫孩子練"喔。

適度陪練有很正面的效果，

但當孩子演奏程度提升，也要學習鑑別自己演奏出的音樂。

當孩子雙手演奏出的沒有達到孩子耳朵的標準時，

孩子自己會知道不對，自己重複練習，這才是正向循環。

所以過度陪練，其實訓練的是家長自己的"鑑別力"和"觀察力"喔。

Fei媽咪改變了陪練方式，

Melody老師剛開始發現，本週派的作業，下周驗收的確比較容易發現Fei沒有做到100%，

這是好事，也是Melody意料中的事，

這是讓Melody了解Fei對於上週課程的學習.吸收力的好機會。

Melody觀察到Fei哪裡弓法不對，

下次遇到同樣的東西會先問Fei，這剛有教過，回想一下....怎麼做?

這時Fei會開始"思考"。

Melody老師很開心，因為這是Fei程度向上提升的開始!