Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

這週發現要升小三的Fei有個很大的進步:

讀譜除了看音，還會自己同時看弓法！

（以往都要大人幫忙訂正每一個錯音，陪練每一個弓法）

Melody在接手Fei的小提琴課之前，他已有一年多的琴齡，

可是卻不習慣自己讀譜，每天媽咪一定會陪練，

譜上的升降記號. 弓法. 拍子，都要由媽咪提醒才會演奏。

Melody老師一接手，立刻和媽咪溝通我的教學目標：培養孩子獨立演奏的能力。

Melody先請媽咪不要每天陪練，改成一週驗收1~2次，

關於Fei的練琴方式改變歷程，請見此文。

這樣的過程經歷了好幾個月，

中間媽咪也一度失望，覺得孩子自己讀譜的效果沒有家長直接陪練來的速效。

Melody的小提琴課，重視孩子的"自身擁有的能力"，而非"速效"。

速效，表面上孩子學曲子很快，但讀譜能力. 節奏感，其實都是爸媽的，而非孩子的。

後來Fei媽咪真的下定決心，讓孩子自己摸索，

讓孩子自己學習記住老師上課教的東西，

這一陣子看見Fei的進步，

Fei媽咪難掩喜悅，笑笑說："總算！！等好久喔..."

Fei媽咪分享，

有時老師剛剛教完一首曲子，Fei隔天練習，正在找音，

爸比會受不了孩子剛開始練一首曲子的音超不準. 拍子也不準，

爸比很想跳出來時，媽咪還會拉住爸比："老師說，要訓練孩子自己讀譜，要忍住，不要那麼快受不了就要急著告訴孩子答案"。

一首剛開始練的曲子，孩子在練習讀譜找音的過程有錯音，是正常不過的。

一首曲子教了，下週拉得2266，

Melody老師知道孩子需要時間，孩子的摸索期，就是孩子在培養這項能力時刻。

這週教的曲子，下週驗收，Fei剛開始只能抓到40~50%，

老師會修正另外的50~60％，再給孩子一週時間，

下次孩子就可"靠自己的能力"進步到70~80 ，

沒有自己親身踏過每一個錯音，孩子永遠不知道自己哪裡需要加強。

在Melody老師的提琴課上，永遠不怕孩子犯錯，Melody老師鼓勵孩子勇於嘗試，勇敢犯錯。

最近上課，Melody老師遇到弓法較難的地方，我刻意不先告訴孩子答案，

我只有指著譜說：這裡拉慢一點，眼睛一邊看音，一邊要注意弓法喔。

Fei用自己視譜的速度，一次就拉對了正確的弓法！

Melody深深體會，孩子需要引導，更需要"思考的時間"，

孩子在摸索期，在思考的時候，也許時間不如大人想像中快，

這時家長最重要的就是"耐心"地引導. 並且等待！

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