Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

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在課堂上有時遇到孩子演奏速度過快的問題，

Melody老師問學生："你不覺得這速度太快了嗎？"

根本來不及把每個音演奏清楚，就含糊接下去。

所以遠聽聽的出來是這首曲子，近聽卻坑坑巴巴，好多漏音，快速音群不平均。

學生："可是我看Youtube上，大師就是用這種速度演奏的!"

Melody:

這可分為以下幾點討論：

1.大師的手指和學生的手指不同

（這很殘酷,但必須接受）

大師經過多少訓練，手指獨立性早已完全建立，

大師用132的速度演奏，音群顆粒清晰、粒粒飽滿。

學生尚在建立手指獨立性、學習肌肉耐力與控制的階段，

有可能用120的速度，手指早已不聽使喚，音群開始模糊了。

Melody老師曾在一位孩子檢定時，規定孩子用80的速度演奏一首曲子，

老師心知度明，這速度沒有達到原曲要求。

可是該位孩子的手指靈活度，原本只能用50-60的速度演奏，

一加快，就完全找不到位置，不聽使喚，

經過的幾個月的基本功練習，孩子進步到用80的速度演奏，

Melody知道，他不能再快下去，

因為用更快的速度換來糊掉的一堆音，不值得。

檢定當天，媽媽問：為什麼別人拉得比較快？

Melody解釋，每個孩子程度、手指靈活度都不同，

這已經是這位孩子進步的最大空間，每個孩子可以達到的目標不同。

Melody已就這位孩子最大的可能性，提昇孩子的程度，

孩子在80的速度可以把每顆音拉清楚，把強弱記號表現出來，

再快，孩子就會忽略這些細節。

2. 我們看見的是大師的完美錄影，而不是大師在家練琴。

在家練琴的過程必定會遇到錯音，反覆練習。

困難的樂段，單獨挑出來練50次....甚至更多。

平日在檯面上不常聽到的枯燥音階、練習曲，音樂家們關起門來就是在練這些。

我們在檯面上聽到的是一首演奏起來快速、流暢的曲子，

沒聽到的卻是音樂家們在家放慢速度練習，一個一個樂句反覆雕琢。

我們聽到的是結果，沒聽到的卻是大師關起門練習的過程。

上課中，引導孩子從慢的速度練習，再一點一點加快，

是Melody老師會一直堅持做下去的事。