接手丞的小提琴課一年多,坦白說,第一年Melody老師教學的進度"超級慢"!

因為丞有許多基本功的問題,

右手運弓歪斜(目前有明顯改善,過程請見這裡

拿弓手型也需要調整(仍在努力中)

左手按弦位置分不清楚低或高,升降記號搞不清楚(目前進步很多),

讀譜常不認得音,連弓法也不太知道怎麼看(老師堅持每堂課都考音高,現在丞跟一年前完全不同)....

 

講了一堆丞一開始跟Melody老師學琴有的問題,

可是丞卻有一個超級大優點---耐心

也因為丞的耐心,現在丞的程度反而超越反應較快速的姐姐。

 

 

剛開始教丞一堂課60分鐘,往往最多只能上2首曲子。

還記得剛開始幾乎每堂課,丞一拉第一個音,通常就是錯音

老師問,這是什麼音?

丞想不出來,或是答錯,老師堅決不肯直接講答案

要丞思考,用我們反覆提醒的方法去思考,

答錯第二次.第三次,老師繼續引導,

在反覆問與答之中,孩子一次一次學習,如何走在正確的思考路線上。

 

或是丞一拉琴,弓的角度跑掉了,

老師馬上把丞拉到鏡子前,開始一弓一弓練空弦。

 

無疑,這佔去了許多上課時間,

這一年多,我們沒有教很多曲子,

(在孩子這樣的情形下,教再多曲目,也只是皮毛)

但是卻把小提琴基礎讀譜要注意的事情,手型調整,都紮實的上了好幾回。

 

現在表面上看來,丞的進度只有到篠崎2開頭,

但是,演奏的深度卻大大提昇了。

丞會自己看弓法,譜上寫的音再也不是亂猜亂按在弦上,

節奏有問題,老師稍一提醒,丞就會發現怎麼修正,

(以前大概要講20次,丞才會知道如何修正)

更會自己對節拍器!

(回想第一次帶丞對節拍器,慘不忍睹XDD  一首曲子就花了幾乎快整堂課陪丞對拍子)

 

 

丞的進步,和性格有很大關係。

丞是個腳踏實地的孩子,一個小節可以讓老師一起陪練10次以上,

過程中就算嘆氣或哀號XD.....也會因為老師和印章先生的鼓勵繼續練習,

現在是可以隨著孩子的吸收力,慢慢加快進度的時候了!

 

 

Melody是個絕不向錯音或錯誤演奏方式低頭的老師,

只要發現孩子有需要調整的地方,

我會不計一切.不計幾堂課.幾個月....就是要把它調整過來喔,

一件事情就算說一百遍,也會用孩子理解的方式說到孩子改過來為止,

遇到孩子沒耐心的時候,老師會鼓勵,並且陪伴一起奮戰,

但說真的,這過程也在磨練孩子的心志,和面對事情的態度。

 

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