接手丞的小提琴課一年多，坦白說，第一年Melody老師教學的進度"超級慢"！
因為丞有許多基本功的問題，
右手運弓歪斜（目前有明顯改善，過程請見這裡）
拿弓手型也需要調整（仍在努力中）
左手按弦位置分不清楚低或高，升降記號搞不清楚（目前進步很多），
讀譜常不認得音，連弓法也不太知道怎麼看（老師堅持每堂課都考音高，現在丞跟一年前完全不同）....
講了一堆丞一開始跟Melody老師學琴有的問題，
可是丞卻有一個超級大優點---耐心。
也因為丞的耐心，現在丞的程度反而超越反應較快速的姐姐。
剛開始教丞一堂課60分鐘，往往最多只能上2首曲子。
還記得剛開始幾乎每堂課，丞一拉第一個音，通常就是錯音
老師問，這是什麼音？
丞想不出來，或是答錯，老師堅決不肯直接講答案，
要丞思考，用我們反覆提醒的方法去思考，
答錯第二次.第三次，老師繼續引導，
在反覆問與答之中，孩子一次一次學習，如何走在正確的思考路線上。
或是丞一拉琴，弓的角度跑掉了，
老師馬上把丞拉到鏡子前，開始一弓一弓練空弦。
無疑，這佔去了許多上課時間，
這一年多，我們沒有教很多曲子，
（在孩子這樣的情形下，教再多曲目，也只是皮毛）
但是卻把小提琴基礎讀譜要注意的事情，手型調整，都紮實的上了好幾回。
現在表面上看來，丞的進度只有到篠崎2開頭，
但是，演奏的深度卻大大提昇了。
丞會自己看弓法，譜上寫的音再也不是亂猜亂按在弦上，
節奏有問題，老師稍一提醒，丞就會發現怎麼修正，
（以前大概要講20次，丞才會知道如何修正）
更會自己對節拍器！
（回想第一次帶丞對節拍器，慘不忍睹XDD 一首曲子就花了幾乎快整堂課陪丞對拍子）
丞的進步，和性格有很大關係。
丞是個腳踏實地的孩子，一個小節可以讓老師一起陪練10次以上，
過程中就算嘆氣或哀號XD.....也會因為老師和印章先生的鼓勵繼續練習，
現在是可以隨著孩子的吸收力，慢慢加快進度的時候了！
Melody是個絕不向錯音或錯誤演奏方式低頭的老師，
只要發現孩子有需要調整的地方，
我會不計一切.不計幾堂課.幾個月....就是要把它調整過來喔，
一件事情就算說一百遍，也會用孩子理解的方式說到孩子改過來為止，
遇到孩子沒耐心的時候，老師會鼓勵，並且陪伴一起奮戰，
但說真的，這過程也在磨練孩子的心志，和面對事情的態度。
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