Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

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Melody老師每堂上課驗收. 細部修整完上次功課，到了教新曲子的時候，

一定會讓孩子先"視譜"拉一遍曲子。

熟悉Melody老師的家長們一定知道，

我最不喜歡先從頭到尾拉一遍曲子給孩子聽，讓孩子記住旋律然後模仿，

因為這樣孩子表面上看似學的快，

但演奏出的音符，卻不是靠自己一個一個音讀譜. 算拍子而來。

上述的學習法，日子久了，會演變成孩子沒有事先聽過旋律，就沒有靠自己讀譜演奏的能力。

Melody重視孩子"靠自己"的能力！

老師要做的是 --- 引導。

這週雅上課有點小賴皮，明明之前教過的附點節奏老師已經反覆確認過雅已經學會（包括用手打＋唱出拍子，以及用琴在紅燈區練過好幾次都正確無誤）

這週一開始雅拉錯節奏，老師要雅再想想，雅說：忘了，想不起來。

我請雅用手打基本拍，然後想想一拍半臉上多的一顆飯粒老師上次說要怎麼數？

雅連用手打基本拍都不願意，繼續說：忘了啦！

Melody當然不可能妥協！

孩子一直說忘了，我只有可能繼續引導，

我開始自己打基本拍，嘴裡唱出第一個音，請雅看著我手上的拍點，抓出第二個音要出現的時間點。

這情況下，要Melody同意孩子不思考而直接給答案，是完全不可能的事。

雅知道老師不直接講答案，所以只能順著老師給的線索，抓出第二個音的時間點。

然後，我手繼續打基本拍，讓雅自己從第一個音唱起，再讓雅把第一個音. 第二個音串起來。

雅做到了，並且想起來這個節奏怎麼拉，

然後老師才會一起跟孩子拉一遍，強化這個節奏在孩子記憶中的強度。

給孩子新曲目時， Melody會先聽孩子拉過一次新曲子，

然後標出要注意的"紅燈區"，

再陪孩子把紅燈區該注意的地方修好，引導過孩子思考後，老師會在琴上示範給孩子看，較難的樂段如何演奏。

Melody偶爾會給孩子一首"挑戰曲"，

難度是經老師評估過，孩子有認真思考，一定可以勝任的程度。

在上課中，老師不陪練也不先聽挑戰曲，

讓孩子在家練一周後，下次上課驗收時，老師再細部修曲子。

目的是養成孩子在家練琴"獨立處理問題"的能力。

孩子在家練挑戰曲，遇到任何問題，要自己找老師上課提示的線索，回憶老師上課教的練琴方法。

老師重視的是方法，孩子在上課學習到練琴方法，

就算遇到自己未接觸過的曲子，只要難度適中，就要建立起自己獨當一面的能力。

驗收挑戰曲時，Melody的心臟一定比平常更強，不害怕孩子拉的幾個錯音，

因為Melody是個鼓勵孩子勇於嚐試的老師，

孩子若在嚐試中不小心犯錯，更能清楚看見孩子哪邊需要加強. 突破。

挑戰曲過關後，可直接得到2個老師獎勵印章，

對孩子來說，是很大的鼓勵呢！

Melody發現，有些孩子在遇到挑戰曲，會耍懶說: 我不要挑戰，我不要印章。

（這種回答Melody根本不會放在心上....）

但是當通過挑戰曲得到印章時，嘴角又揚起自信的笑容，

這就是孩子單純的心呀！