Melody老師在美國念書時聽過一位教授分享:

這位教授從小就是天才兒童,對譜過目不忘,時常在各地舉辦音樂會,

有天他父親的友人來家裡做客,

友人問: 這麼厲害的神童,每天練琴多久呢?

父親回答: 喔,他都沒在練琴的啦!

後來友人作客一會兒之後回家了,

友人剛走10分鐘,父親就對神童說: 去! 把琴盒打開! 練琴了!

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這位教授以自身的例子勉勵大家練琴的重要性,

神童看到譜就可以直接演奏了為什麼要練琴?

直接演奏出來是只聽到表面的音準. 拍子. 

但要進入音樂的內涵,光一個音用不同的運弓方式就有好幾種音色,

一個樂句用不同的處理方式也會有好幾種音樂的表情,

這就是音樂吸引人之處,

不花時間和音樂相處,怎麼有辦法體會他的內涵呢?

 

以上是神童過的生活,呃......我們先把鏡頭拉到現實,

一般學生學琴(這裏的一般指的是地球上除了天才之外的99.999%)

連拍子. 音準. 運弓音色控制. 左手各樣技巧(換把位.抖音)都要老師上課系統化教學,

上課老師會用和孩子的共通語言架構這些技巧的練習方式,

Melody更會引導孩子自己在譜上觀察,

經過幾年訓練,有些孩子還沒開始演奏,光是看譜就能夠知道有哪些地方要注意,

Melody的Image教學法可以幫孩子"節省"練琴時間,增進練琴效率,

例如:

孩子學了半音(超級好朋友概念),

Melody會先在譜上示範好朋友記號怎麼畫,

之後會引導孩子自己畫,

這樣簡單的事,上課中重複做了幾次,

Melody老師的放手時刻,99%的學生都自己會在譜上畫了。

 

但Melody老師的Image教學法絕不是幫孩子"省略"練琴時間,

就算孩子在課堂上畫出正確記號,也在弦上按出正確位置,

回家練個幾次一定會更牢靠,

若回家不練習,下次上課只剩下的記憶,

就算剩下的記憶很深刻好了,

那也是頭腦知道怎麼演奏,而不是手知道怎麼演奏,

(請注意: 這兩者有非常大的差距!!)

 

Melody了解現在孩子很忙,到底一周要練多久琴呢?

我設下了一個最最最低限度,

Melody老師希望孩子們一週至少練琴共1.5小時,

(不含初學前一個月)

也許有人說,一周練一個半小時好少,

但Melody在前面有提到,這是最低限度喔,

這是最基本把曲子練熟的時間,

至少上課演奏不會跌跌撞撞,一個曲子卡了好久拉不完整。

至於音樂的細節,有花更多時間細細品味,就更有體會!

 

若是偶爾(例如月考前後)無法達到練習最低時間,

Melody會在課堂上陪較少練琴的孩子把曲子多練幾遍,

陪練習的目的: 確認演奏出的品質ok,並確認孩子學會.記住所教的技巧

(詳見這裡。)

希望爸媽們了解Melody是個要求品質的老師,一定會等到確定孩子吸收到樂曲內容才會讓曲子過關喔!

 

 

 

練琴本身就是枯燥的,

音樂真正的美是在享受"汗滴禾下土,粒粒皆辛苦"之後的甜美果實,

就像孩子月考不辛苦準備,每次都考不好,會說他喜歡讀書嗎?

但孩子願意被要求咬牙撐過月考準備期,成績帶來的成就感會漸漸讓孩子進入念書的軌道中。

 

1.5小時怎麼運作:

例1: 周末兩天各30分鐘,周間挑一天30分鐘。

例2: 一周挑三天練20分鐘,再加一天練30分鐘。

以上範例可自行變化。

 

如果有家長問: 孩子一次不想拉20分鐘,我也不想孩子那麼累?

請問: 若孩子在學校待不住一堂課45分鐘,您會怎麼處理?

請比照辦理。

孩子天生是喜歡玩的,

若讓孩子自己選擇20分鐘玩電腦或練琴,孩子會選哪個答案應該很清楚囉。

 

音樂是我們送給孩子的禮物,

在孩子能體會之前,需要大人一起堅持走在這條路上。

當然,有做到的孩子,Melody老師一定會給大大獎勵的,

畢竟,在接受鼓勵與有耐心進行下一次耕耘之間若取得平衡,

孩子認真. 專注. 和毅力的特質都會藉著這堂課養成喔!!

 

 

 

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