Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

收錄在篠崎小提琴教本第三冊的Concerto No.5 in D Major, Op.22,1st Movement by F. Seitz 音樂豐富，充滿生命力。

然而，要將此曲詮釋得宜，需要具備一定的演奏基礎和對提琴音樂的認知。

這同時是一首檢視篠崎第1.2.3冊根基是否穩固的曲目，本文討論此曲可以習得的演奏技巧及詮釋方式。練到這首曲目的學生，可以對照看看自己是否能好好掌握這首協奏曲。（以下用小節數表示討論範圍）

第1-14小節

前奏

第15-29小節 

思考重點：如何詮釋長線條旋律。面對歌唱性的旋律，學生容易有以下幾個問題

1. 手腕、手臂僵硬。

2.不清楚樂句走向，導致旋律平淡無變化。

3. 了解音樂走向，但使不出合宜力道。

如何改善：

1. 以手臂帶動手腕、手腕帶動手指，想像三者為彩帶波浪的Ｓ型曲線，彼此牽動，大關節小關節不鎖緊。

2. 跟著音樂旋律的高低起伏唱譜，思考每一個樂句的方向和目標在哪裡。

3. 運用弓毛的彈性修飾大聲的音色，不硬壓弓。

第30-34小節

思考重點：如何演奏斷奏。斷奏是篠崎第一冊就學到的技巧，在此處需要達到不只會斷奏，還能夠演奏出靈巧生動的跳躍感。

如何改善：

1. 確認已經能很好地掌握弓的壓放和前手臂快速運弓。

2. 會正確壓放和控制弓速後，開始試著不要壓弓太深，以修飾生硬的音色。

3.練習克服弓的彈跳造成的雜音，即練在斷奏中，弓可以貼好弦的穩定度。

第35-59小節

思考重點：準確的節拍。

如何改善：

1.不用節拍器，先以自己腳踏基本拍＋唱出旋律，研究好每個附點、連結線、和休止符的正反拍。

2.慢速節拍器＋踏基本拍＋唱出旋律，穩定後再慢慢加速。

＃其中49-51小節的換弦重音放在正拍長音上，重拍長音先以弓速再以弓毛的深度帶出突然、激動的語氣。

第60-78小節

思考重點：連貫的長線條旋律和柔美的音色。學生在演奏小聲時常有氣虛的音色，不只聽起來易有雜音，更不易表現出音樂的歌唱線條。

如何改善：小聲的運弓，弓毛仍要有一定貼弦的力道，手臂和手指控制力道讓弓毛服貼，同時右手大拇指使用上提的力量修飾音色。

第79小節-結尾

思考重點：平均的16分音符、快速地連弓和斷奏轉換自如、雙音。

如何改善：強烈建議從篠崎第2冊起搭配費華練習曲打穩左手快速音群平均的根基。費華只練1.2首蜻蜓點水，抑或是仔仔細細60首練習曲至少紮實的練過2/3，長期累積的成果在演奏快速音群時就會顯露出來。

賽茲學生協奏曲裡會遇到的雙音，若紮實練過費華第28首雙音練習曲，問題會解決一大半。

希望對提琴演奏有更深認識，在演奏前，必須先知道每首曲子背後需要的基礎是哪些，了解分析並練習。