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前陣子有位家長問Melody老師:

"孩子跟其他老師學了兩個月,還在只拉A弦,進度ok嗎?"

"以前的老師教A弦,一個禮拜只教一個音,感覺進度好慢"

 

Melody以自身教琴多年的經驗回答,

面對一開始初學小提琴的孩子,

我會放很多注意力來建立孩子"正確的演奏姿勢".和"音樂的判斷力"

 

建立正確演奏姿勢的重要性,往往會凸顯在Melody接手已學過琴的孩子身上,

有些孩子學了好幾年,甚至是為了不想輸在起跑點上,從3.4歲就開始學小提琴,

但因為肌肉發展尚未夠有力,無法以正確的方式夾琴,只好用左手的力量撐住琴,導致按弦時左手手腕僵硬變形,按弦手指的靈活度大受影響。

Melody也看過學琴好多年,但右手持弓歪七扭八的孩子,

這樣的情形,找我上課時,Melody甚至會花比初學更多的時間調整手型。

因為若不調整手型,孩子遇到有程度的曲子會一直有瓶頸,

例如快速音群一直無法靈活控制手指,無法平均的演奏...等

 

做為一個幾乎每天跟孩子手型奮戰的老師,

Melody深深體認到,初學時建立手型和孩子的判斷力太重要!!

(判斷力:孩子要有鑑別自己演奏是否正確的能力)

 

所以一開頭提到的家長疑問,

雖然Melody不清楚實際上孩子跟以前老師的上課情形,

但是我可以肯定的回答,判斷一位老師的進度是否ok,

絕不能以初學一個禮拜教幾個音來評斷。

重點是看老師是否建立了孩子正確的手型和對音樂的判斷力。

 

以篠崎第一冊來說,

Melody一開始至少要有2~3週的空弦練習,

拉空弦並不是孩子一邊拉一邊放空就可以完成,

首先從運弓歪七扭八,到孩子可以自己獨立看著鏡子檢視弓是否拉直

訓練孩子看見自己弓歪了如何調整(孩子的判斷力),

還有演奏每條弦時,右手要掌握不同角度

對於低年級的孩子來說,

空弦一開始練習愈多,以後的弓愈穩。

這是最重要的"定型期"

 

進入左手按弦後,

如何跟著老師的記號按弦?

按弦手指如何站好?

哪兩隻手指要靠緊?

哪兩隻手指要分開?

常常變型凹陷的小指怎麼用Melody老師說的方法調整?

手腕如果緊張要怎麼放鬆?

 

剛開始教左手第一指按弦,篠崎譜上會搭配不同節奏. 弓法的練習,

至少需要一週時間確認孩子按弦手型正確,若有不對,下週要再調整,

 

下週進入2指按弦,2指和1指的距離是什麼?

孩子需要時間強化手指的力量. 熟悉兩指之間的按弦手感,

需要另一週練習,鞏固按弦的穩定度。

而不是老師一次講完所有的音,孩子知道就好。

"知道"很容易,要用正確的方式拉出正確的音,卻需要時間練習,

"知道""內化"一項知識,絕對有很大的差別!

 

以上才是要確認老師進度的重點,

而不是表面上看到老師教了幾個音,就覺得進度慢,

要一次教完A弦所有的音很容易,就跟孩子講一講位置就好,20分鐘就可完成,

但要建立孩子正確的手型,卻要花上數週,甚至數月。

 

Melody不建議家長為了要更快的進度而找我上課喔,我不是個主打進度快的老師,

我重視的是孩子學到的"內容",而非表面上學了好多曲子. 一拉起琴卻一堆問題要改。

Melody老師每天在課堂上做的事情就是不斷修正孩子演奏能力的基礎,

當孩子有正確的演奏姿勢和好的讀譜能力. 對音樂的判斷力,

進度自然會隨之而來,根本不是需要擔心的點。

 

特別是家長自己學過音樂,

盡量不要用大人的認知去決定孩子應該學多快,

孩子的認知. 肌肉發展都與大人不同。

 

 

 

 

 

 

 



 

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