Melody的提琴課。台北小提琴教學。台北小提琴老師

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前陣子有位家長問Melody老師：

"孩子跟其他老師學了兩個月，還在只拉A弦，進度ok嗎？"

"以前的老師教A弦，一個禮拜只教一個音，感覺進度好慢"

Melody以自身教琴多年的經驗回答，

面對一開始初學小提琴的孩子，

我會放很多注意力來建立孩子"正確的演奏姿勢".和"音樂的判斷力"。

建立正確演奏姿勢的重要性，往往會凸顯在Melody接手已學過琴的孩子身上，

有些孩子學了好幾年，甚至是為了不想輸在起跑點上，從3.4歲就開始學小提琴，

但因為肌肉發展尚未夠有力，無法以正確的方式夾琴，只好用左手的力量撐住琴，導致按弦時左手手腕僵硬變形，按弦手指的靈活度大受影響。

Melody也看過學琴好多年，但右手持弓歪七扭八的孩子，

這樣的情形，找我上課時，Melody甚至會花比初學更多的時間調整手型。

因為若不調整手型，孩子遇到有程度的曲子會一直有瓶頸，

例如快速音群一直無法靈活控制手指，無法平均的演奏...等

做為一個幾乎每天跟孩子手型奮戰的老師，

Melody深深體認到，初學時建立手型和孩子的判斷力太重要！！

（判斷力：孩子要有鑑別自己演奏是否正確的能力）

所以一開頭提到的家長疑問，

雖然Melody不清楚實際上孩子跟以前老師的上課情形，

但是我可以肯定的回答，判斷一位老師的進度是否ok，

絕不能以初學一個禮拜教幾個音來評斷。

重點是看老師是否建立了孩子正確的手型和對音樂的判斷力。

以篠崎第一冊來說，

Melody一開始至少要有2~3週的空弦練習，

拉空弦並不是孩子一邊拉一邊放空就可以完成，

首先從運弓歪七扭八，到孩子可以自己獨立看著鏡子檢視弓是否拉直，

訓練孩子看見自己弓歪了如何調整（孩子的判斷力），

還有演奏每條弦時，右手要掌握不同角度，

對於低年級的孩子來說，

空弦一開始練習愈多，以後的弓愈穩。

這是最重要的"定型期"。

進入左手按弦後，

如何跟著老師的記號按弦？

按弦手指如何站好？

哪兩隻手指要靠緊？

哪兩隻手指要分開？

常常變型凹陷的小指怎麼用Melody老師說的方法調整？

手腕如果緊張要怎麼放鬆？

剛開始教左手第一指按弦，篠崎譜上會搭配不同節奏. 弓法的練習，

至少需要一週時間確認孩子按弦手型正確，若有不對，下週要再調整，

下週進入2指按弦，2指和1指的距離是什麼？

孩子需要時間強化手指的力量. 熟悉兩指之間的按弦手感，

需要另一週練習，鞏固按弦的穩定度。

而不是老師一次講完所有的音，孩子知道就好。

"知道"很容易，要用正確的方式拉出正確的音，卻需要時間練習，

"知道"與"內化"一項知識，絕對有很大的差別！

以上才是要確認老師進度的重點，

而不是表面上看到老師教了幾個音，就覺得進度慢，

要一次教完A弦所有的音很容易，就跟孩子講一講位置就好，20分鐘就可完成，

但要建立孩子正確的手型，卻要花上數週，甚至數月。

Melody不建議家長為了要更快的進度而找我上課喔，我不是個主打進度快的老師，

我重視的是孩子學到的"內容"，而非表面上學了好多曲子. 一拉起琴卻一堆問題要改。

Melody老師每天在課堂上做的事情就是不斷修正孩子演奏能力的基礎，

當孩子有正確的演奏姿勢和好的讀譜能力. 對音樂的判斷力，

進度自然會隨之而來，根本不是需要擔心的點。

特別是家長自己學過音樂，

盡量不要用大人的認知去決定孩子應該學多快，

孩子的認知. 肌肉發展都與大人不同。