收錄在篠崎小提琴教本第三冊的Concerto No.5 in D Major, Op.22,1st Movement by F. Seitz 音樂豐富,充滿生命力。
然而,要將此曲詮釋得宜,需要具備一定的演奏基礎和對提琴音樂的認知。
這同時是一首檢視篠崎第1.2.3冊根基是否穩固的曲目,本文討論此曲可以習得的演奏技巧及詮釋方式。練到這首曲目的學生,可以對照看看自己是否能好好掌握這首協奏曲。(以下用小節數表示討論範圍)
第1-14小節
收錄在篠崎小提琴教本第三冊的Concerto No.5 in D Major, Op.22,1st Movement by F. Seitz 音樂豐富,充滿生命力。
然而,要將此曲詮釋得宜,需要具備一定的演奏基礎和對提琴音樂的認知。
這同時是一首檢視篠崎第1.2.3冊根基是否穩固的曲目,本文討論此曲可以習得的演奏技巧及詮釋方式。練到這首曲目的學生,可以對照看看自己是否能好好掌握這首協奏曲。(以下用小節數表示討論範圍)
第1-14小節
最近在剛好同時有幾位學生都在練篠崎第四冊Vivaldi的concerto in a minor
其中有兩大段的變化弓法,Melody老師在小提琴教學中發現幾乎每個學生都會遇到瓶頸,
菇菇先生是Melody老師的提琴課上的當紅人物!
Melody老師賦予菇菇先生重視"音樂品格"的龜毛個性:
1. 菇菇先生出場時,首先看的不是曲子有沒有過關的表象,而是看孩子有沒有做到老師所說的細節,例如: 弓法正確,用心算拍子....等等。
Melody老師昨天和朋友聊到Melody在課堂上的示範著重在"讓孩子知道如何做",
而不只是"讓孩子聽到一首美妙的歌曲"。
所以Melody老師的示範一定會把一個完整的技巧,拆解數個具體的步驟,讓孩子知道如何依循。
教到運弓力道時,
Melody老師教亞小提琴,到目前約半年。
亞之前上過小提琴團體班,
通常Melody老師接到之前上過團班的孩子,都要花很多時間和心力調整孩子的基本功。
亞卻只用了幾堂課就調整好握弓法. 運弓角度. 和按弦的手型,
在跟Melody老師上小提琴課前,丞已學過一年琴。
之後轉向Melody老師學習小提琴到目前已半年,
剛開始上丞的課,發現他是個很有耐力的孩子,
Melody老師的小提琴教學有一個特點,